情欲禁地百度影音 洋葱学园杨临风:新课标新讲义下,AI智能学伴怎么激励学生的学习力

发布日期:2024-12-12 15:09    点击次数:198

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洋葱学园首创东谈主兼董事长杨临风在 GET2024 共享

11 月 11 日至 12 日,芥末堆主持的以“新质学习力,通向更好意思好的栽培异日”为主题的 GET2024 栽培科技大会在北京召开。在 11 日的首脑论坛上,洋葱学园首创东谈主兼董事长杨临风以《新课标新讲义下,AI 智能学伴怎么激励学生的学习力?》为题进行共享。

杨临风认为,在新课标、新讲义、新检察雠校,以及东谈主工智能时期握住翻新的多元配景下,异日的学习者会濒临多种挑战。学生是所有这个词学习要道中最迫切的群体,科技企业怎么围绕学生主体,激励学生的学习力,才是栽培的根柢,一个能够实在为学生着念念,为学生提供“念念不念念学?学什么?怎么学?学得怎么样?学累了怎么办?”全历程学习随同服务的 AI 智能学伴,在全新的栽培期间会变得愈发迫切。

以下为演讲实录,经剪辑:

一、洋葱学园,智能学习科创企业

大师好,我是杨临风,格外应允能在 GET 共享新的洞见。

洋葱学园成立于 2013 年 12 月底,这十年多里,咱们还是发展成为一家智能学习科创企业,在智能算法、学习格式和数字内容上作念了格外多的千里淀与积攒。咫尺,洋葱学园有面向学生的 AI 智能学伴、面向进修的 AI 智能助教、智能学习机以及面向学校和区域政府的“东谈主机协同”数字化教学科罚决议,在世界各地成立了子公司,包括北京、深圳、西安、长沙、武汉。

在世界畛域内,洋葱学园 APP 还是领有逾越 1.1 亿的中小学生用户,格外于 1/3 的中国中小学生用过洋葱学园,逾越 336 万的公立学校进修使用洋葱学园的内容援救上课,咱们研发逾越 8000 多部的动画视频资源和学练联结的学习闭环,有累计逾越 4000 多亿条灵验的学习数据。

洋葱学园咫尺有六大品牌,其中:

洋葱学园 APP,是面向学生的 AI 智能学伴;

洋葱学园进修版,是面向公立学校真诚渊博课堂讲课的 AI 智能助教;

洋葱星球,是智能硬件,也即是学习机的品牌;

洋葱智课,是咱们面向栽培局和政府作念全区、全校的系统化教学科罚决议;

洋葱助教行动,是咱们的公益品牌;

洋葱学园科学栽培,主若是面向学生作念训诫科普、科学栽培方面的拓展。

前年,洋葱学园格外有幸成为东谈主民网的计谋合营伙伴,在本年,洋葱学园还与英特尔、火山引擎成为合营伙伴,共同谈判东谈主工智能与栽培生态关联的说合和拓展。

二、中国栽培雠校插足全新周期

咫尺,中国栽培雠校插足了颠覆式的全新期间,大师可能别传过一个词叫“三新期间”,即是新课标、新讲义、新检察,还有一个格外中枢、然则很少有东谈主会说起的变化:新题型。

最近几年,中考、高考的题目发生了回山倒海的变化,咱们还是不成拿以前的中考、高考告诫和我方的具身领路,去念念象咫尺学生正在濒临多大的挑战。

给大师看一个例子,底下这张图不是一篇论文的截图,而是一滥觞中的检察真题。大师的第一响应可能合计这是物理题,因为内部有万有引力定律,事实上,这是一起新中考类型的数学题,来自于 2023 年的厦门地区考卷,光题目就有 885 个字。

这谈题其实莫得用到物理学问,而是一个经济学选址类的问题。这个题目在说几个同学说合家门口的超市对左近住户的诱骗力,不错怎么作念数学建模。这是皆备确实情境、确实任务下的题目,然则内部交融了大都的跨学科学问,要肆业生用“万有引力定律”的公式类比出一个经济学内的超市诱骗力。这种题目场景变化多端,学生莫得宗旨靠刷题和背大招,每一次检核对学生来讲都是一次全新的体验。

除此以外,麻豆 孤注一掷真诚和学校也发生了好多变化,咫尺更强调“少教多学”,让学生自主学习,真诚更多组织上课的环境,给学生赋能,条目在双减的配景下减少机械刷题和死记硬背,增多探究性和洞开性。

关于真诚和学生来讲,这些弘大的变化的背后是对个东谈主本事的新条目,国度关于东谈主才的筛选规范发生了回山倒海的变化,但愿能够筛选出翻新式的、自主探索类的东谈主才。

此外,还要重叠东谈主工智能的挑战,异日关于学生的挑战不仅在脑力,还有心力,用具增多之后,学生需要面对的不单是是能不成把这个问题科罚,还有可能要濒临被动科罚问题的速率、领受信息的速率、处理信息的速率大大加速的挑战。是以大师需要自驱、翻新、自信,需要勇于在快节拍中找到我方的位置,还要勇于发问。

学生在课堂里听真诚讲课,遭遇多样种种的问题需要有个东谈主教学,如果这个模式一直延续,很难培养出自驱型的个体。当咱们念念要培养面向异日的学生时,学习格式势必也会发生推行的变化。咱们认为,异日每一个孩子都需要一个东谈主工智能来源的智能学伴来援救,帮他打法更多学习问题,这亦然洋葱学园往常十年一直在作念的事情。

三、AI 智能学伴,激励学生内在学习力

洋葱学园一直在作念 AI 智能学伴,不单是暖和学问自身的传递,更迫切的是暖和怎么让学生主动状态学习,怎么把学生内在的心力换取起来。

归根结底,栽培面向的是活生生的东谈主,需要暖和学生的个体自身,暖和他的内在学习力。洋葱学园围绕“念念不念念学、学什么、怎么学、学得怎么样、学累了怎么办”构建了一整套的体系化、规范化学习历程,来激励内在学习力。

学生如果不念念学、不肯意学怎么办?洋葱学园有一整套好意思满的激励体系,从学习看成的野心和分析,找到学生的内在驱能源,再建树多样任务系统、充能系统等,通过激励反馈的格式让学习动机传递出来。一言以蔽之,即是让学生合计学习变得好玩、趣味趣味,享受被激励的过程,积攒学习的信心。

学什么?洋葱学园在往常 10 年时刻里,破耗 8 亿教研资本,专注于作念出让学生状态学、主动学的内容。咱们积攒了 8000 多部视频课程内容,咫尺还是袒护小学、初中、高中、中职四大学段,袒护了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地舆七个通识类课程,清葱学习步调等学习科学类课程,这是跟清华大学情态学系学习科学实验室继续研发的,以及科学栽培类课程。所有的课程都是校服洋葱底层框架,匡助学生感知学习的简略趣味趣味,让学生状态主动学。

怎么学?学生需要在一个对等和安全的环境放学习,洋葱学园坚抓“东谈主机交互”的学习模式,通过打造好多臆造的师生变装,来构建一套世界不雅,让学生嗅觉到莫得真诚至高无上的讲课,大师处于一个对等的世界,不错我方探索,有好多的学伴不错正向互动。

这么的学习格式情态压力更低,同期也莫得止境的作事,因为洋葱学园的课程都是校内同步,咱们作念了大都场景化的野心。关于学生来讲,自学不单是是一个听讲的过程,还触及到好多问题,比如预习的时候怎么学、温习的时候怎么学、备考的时候怎么学、写功课的时候遭遇不会的东西怎么学,包括寒暑假的时候要作念系统性学习怎么办?咱们针对不同的场景需求,作念了大都的细巧化野心,让学生在每一个具体场景下都能够找到适合面前节拍和范式的学习步调。

学得怎么样?这里触及到东谈主工智能的推送和精确学。洋葱学园自研了 AI 自稳健学习系统,所有内容,包括标签、题场所保举和算法均是自研,能保证推送的适配度、匹配度,达到精确学习的场所。咱们与合营伙伴火山引擎、英特尔也作念了好多大模子方面的应用,赋能学习体验升级,比如给学生在课程的重要节点进行教学,重要题场所 AI 删改等。

此外,针对学累了怎么办的问题,咱们借助火山引擎和英特尔的底层时期本事,用大模子给学生提供情态随同。好多学生在洋葱学习的过程中,会在“洋葱树洞”里留言、对话,共享生存、学业、同学来去、家庭中遭遇的压力和我方心绪上的问题,他们需要一个凝听者和引导者。近一个月,“暖暖星语”有 20 多万条留言,咱们用大模子和学问库为学生进行互动妥协答,匡助他们排解心绪。

本年,洋葱学园也发布了 AI 智能学伴居品规范。咫尺,行业内好多同业在作念访佛的事情,咱们但愿把洋葱学园的告诫共享出来,匡助大师更好的知谈作念好 AI 智能学伴省略需要哪些才略。洋葱学园明确了五大规范,动机激励、内容淡雅、格式对等、AI 赋能和心绪认可,每个规范细分出来的子项,区别对应的是学生的每一个重心需求。

武藤兰

截止到咫尺,洋葱学园还是匡助 1.1 亿的中国孩子享有一个东谈主东谈主可享的 AI 智能学伴,便捷到什么进度?学生唯有有手机和互联网,随处随时不错下载使用,非论城市与农村。

当下,公立学校的真诚也在资历格外多的挑战,洋葱学园的 “东谈主机协同”数字化教学科罚决议去赋能真诚,通过东谈主机双师的格式在课堂内更好地给学生教学笼统的见解,引导学生互动,匡助真诚站稳讲台。有好多真诚在学校内有精确教学的需求,基于此,咱们也配有东谈主机精确教学模式,让学校应用已有开辟,匡助学生进行一双一针对性、个性化的校内自主学习和精确学习。咫尺,洋葱学园还是赋能 336 万中国进修成为新期间下的东谈主机复合型进修。

此外,咱们也一直在暖和栽培普惠与栽培自制,在洋葱学园成立之前,就还是成立了公益机构,咱们的居品抓续面向清寒地区和乡村地区的学校和学生免费洞开,匡助农村边际地区拉近城乡栽培互异。适度今天,洋葱学园还是撑抓了逾越 3 万多乡村塾校的 6 万多名乡村进修,袒护 12 万个班级,帮扶约 470 万乡村师生,深度服务着河北威县、江西寻乌县、贵州锦屏县、江西上犹县、四川昭觉县、青海曲麻莱县、青海治多县等栽培资源薄弱地区。

大屏、白板、机房,学校的平板班和公开课,洋葱学园在多样场景下常态化的赋能真诚,更好的把数字化内容交融到课堂教学当中,抓续地匡助更多的真诚成为实在道理上的东谈主机复合型进修。

异日,洋葱学园但愿能够抓续作念暖和学生、暖和真诚底层动机与个体需求的企业,通过将科技属性和栽培属性的交融情欲禁地百度影音,匡助这些栽培过程中最中枢的参与者,能够更好的、更适意的、更有心力的去学习与教学,随同每一个东谈主的全面发展,最终带来“东谈主”的变化。





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